ครั้งที่ 4

Diary No. 4

Inclusive Education Experiences Management for Early Childhood

Thursday, Fabluery 4 , 2559   Time 08.30 - 13.30

Knowlead (ความรู้ที่ได้รับ)

กิจกรรม

งานชิ้นที่ 1 เขียนแผนการสอนวิชาศิลปะ 1 แผน

skill (ทักษะที่ได้รับ)

การสร้างสรรค์รูปภาพจากรูปทรงต่างๆตามจินตนาการ

Adoption( การนำไปใช้)

             

            ประยุกต์ใช้ในการสอนเด็กเกี่ยวกับเรื่องศิลปะเพื่อให้เด็กมี

ความคิดสร้างสรรค์ในการใช้รูปทรงต่างสร้างเป็นภาพที่สวยงาม

classroom atmosphere (บรรยากาศในห้องเรียน)  

         อากาศค่อนข้างเย็น เพื่อนคุยบ้างเล็กน้อย เพื่อนให้ความร่วม

มือในการทำฟังคำบรรยาย

Self-Assessment (ประเมินตนเอง)    แต่งตัวเรียบร้อย มาไม่สาย

friend-Assessment (ประเมินเพื่อน)   มีกิจกรรมที่น่าสนใจ และ

คอยช่วยหลือเรื่องอุปกรณ์กับนักศึกษา เป็นผู้อำนวยการเรียนรู้อย่างดี

Teacher-Assessment (ประเมินครู)    เเต่งกายสุภาพสอนเข้าใจ

ครั้งที่ 3

Diary No. 3

Inclusive Education Experiences Management for Early Childhood

Thursday, January 28 , 2559   Time 08.30 - 13.30

Knowlead (ความรู้ที่ได้รับ)

วัสดุ อุปกรณ์ สำหรับงานศิลปะเด็กปฐมวัย

วัสดุ คือ สิ่งที่ใช้แล้วหมดไป เช่น กระดาษ สี กาว ฯลฯ

วัสดุที่ใช้ในการทำผลงานทางศิลปะอาจเป็นวัสดุที่มีขายทั่วไปหรือเป็นวัสดุจากธรรมชาติ หรือที่มีในท้องถิ่น และเหมาะสมกับวัยและวุฒิภาวะของเด็ก หลีกเลี่ยงวัสดุที่เป็นอันตรายกับเด็ก เช่น วัสดุที่มีปลายแหลม   คม แตกหักง่าย  ภาชนะที่เคยบรรจุสารเคมี  หรือน้ำยาต่างๆที่ยังอาจติดค้าง  หรือมีกลิ่นระเหยที่เป็นอันตรายต่อเด็ก

กระดาษ  เป็นวัสดุที่สามารถนำมาใช้สร้างสรรค์ผลงานทางศิลปะ    ได้อย่างกว้างขวาง เพราะ หาง่าย ราคาไม่แพง เป็นวัสดุที่เด็กคุ้นเคย เช่น กระดาษวาดเขียน  กระดาษปรู๊ฟ กระดาษโปสเตอร์สีต่างๆ กระดาษมันปู กระดาษจากนิตยสารที่ไม่ใช้แล้ว เป็นต้น

การนำกระดาษมาใช้กับเด็กครูควรคำนึงถึงความเหมาะสมในการใช้งานของกิจกรรมนั้นๆ เพื่อจะได้งานที่ดี สวยงามและเหมาะสม        ไม่ควรใช้กระดาษที่มีราคาแพงจนเกินไป

กระดาษจากนิตยสาร  เป็นกระดาษที่เหมาะในการนำมาใช้กับเด็กเล็กๆ เพราะไม่ต้องซื้อหา เพียงแต่สะสมไว้ ซึ่งสามารถใช้แทนกระดาษมันปูได้เป็นอย่างดี

กระดาษหนังสือพิมพ์ เป็นกระดาษที่ใช้ได้เช่นเดียวกับกระดาษนิตยสาร แต่จะบางกว่า แต่หมึกอาจเลอะมือเด็กได้มากกว่า แต่ก็มีขนาดใหญ่ใช้ในการรองปูโต๊ะหรือพื้นกันเปื้อน ใช้ในงานที่ต้องการกระดาษชิ้นใหญ่ๆ เช่นการทำหุ่นตัวใหญ่ๆ

สี เป็นวัสดุที่ดึงดูดความสนใจของเด็กเป็นอย่างมาก สีที่ใช้ในงานศิลปะของเด็กปฐมวัย เช่น สีเทียน สีฝุ่น สีโปสเตอร์ สีผสมอาหาร สีจากธรรมชาติต่างๆ สีแต่ละชนิดมีคุณสมบัติและข้อบ่งใช้ที่แตกต่างกัน ขึ้นอยู่กับกิจกรรมแต่ละประเภทที่จัดให้กับเด็ก

สีเทียน ( Caryon )  คือสีที่ผสมกับขี้ผึ้ง    แล้วทำเป็นแท่ง มีหลายสีหลายขนาด สีเทียนที่ดีควรมีสีสด ไม่มีไขเทียนมากเกินไป

สีเทียนพลาสติก (plastic crayon)  ผลิตขึ้นจากสีและพลาสติกผสม ทำเป็นแท่งเล็กๆ แข็ง มีสีสดหลายสี ใช้ระบายสีง่าย เหลาได้เหมือนดินสอ จึงสามารถระบายในส่วนที่มีรายละเอียดได้และสามารถใช้ยางลบธรรมดาลบบางส่วนที่ไม่ต้องการออกได้ แต่มีราคาแพงมาก

ดินสอ (pencil)  เด็กๆ ส่วนมากอยากใช้ดินสอในการวาดรูป เหมือนผู้ใหญ่ทำกัน แต่อย่างไรก็ดี ไม่ควรใช้ดินสอเป็นเครื่องมือในการวาดรูปสำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 7 ปี เพราะการเสดงออกตามธรรมชาติของเด็กจะหดหายไป

ดินสอสี (color pencil)

หรือสีไม้ ดินสอสีก็เช่นเดียวกับดินสอ คือเหมาะสำหรับเด็กโตๆ มากกว่าเด็กเล็กๆ เพราะนอกจากจะหัก ทู่ง่าย ต้องเหลาบ่อยๆ มีราคาแพงมากเมื่อเทียบกับเทียนหรือสีประเภทผสมน้ำ

สีที่ใช้ในงานศิลปะของเด็กปฐมวัย

สีน้ำ (water color)

สีพลาสติก (plastic or acrylic)

สีจากธรรมชาติ

วัสดุที่ใช้ในการทำศิลปะ

ดินเหนียว หรือดินตามธรรมชาติมีมากในต่างจังหวัด ขุดหาได้ทั่วไป มีความนิ่มเหนียว นำมาใช้ปั้น ตากแห้งหรือเผาเป็นเครื่องปั้นดินเผาได้ ระบายสีได้

ดินน้ำมัน เป็นดินที่มีส่วนผสมของน้ำมันผสมอยู่ มีกลิ่นแรง เนื้อนิ่มเมื่อโดนความร้อน และแข็งได้เมื่อเจออากาศเย็น เหนียวติดมือไม่เหมาะกับเด็กเล็กๆ

ดินวิทยาศาสตร์ มีลักษณะนิ่ม มีหลายสี ไม่เหนียวติดมือเหมือนดินน้ำมัน และมักจะไม่มีสารเคมีที่เป็นอันตรายเจือปน จึงเหมาะสำหรับเด็ก

อุปกรณ์ คือ เครื่องมือที่ใช้ในการทำงาน เป็นสิ่งที่ไม่หมดเปลืองไป แต่มีอายุในการใช้งานยืนนานตามชนิดหรือคุณภาพของสิ่งนั้นๆ

อิทธิพลของสีที่ให้ความรู้สึก

สีเหลือง  ร้อนและเย็น สว่าง เลื่อมใส น่าศรัทธา สดชื่น

สีแดง      ร้อนรุนแรง ตื่นเต้น เร้าใจ

สีเขียว     เย็น เจริญงอกงาม สดชื่น

สีน้ำเงิน  เย็น สงบเงียบ ความมั่นคง ความอุดมสมบูรณ์

สีม่วง      เศร้า ลึกลับ ร้อนและเย็น มีเสน่ห์

สีส้ม        ร้อน รุนแรง ตื่นเต้น

เทคนิคการเล่นกับสีน้ำ

การหยดสี

การสลัดสี

การขูด

การดึงเส้นด้ายชุบสีดสี

การละเลงสี

กิจกรรม

งานชิ้นที่ 1.คุณครูให้ลากเส้นเป็นรูปต่างตามจินตนาการ

งานชิ้นที่ 2. คุณครูฝึกทำการทดสอบก่อนเรียน โดยให้วาดภาพจากรูปทรงสี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม เเละวงกลม

skill (ทักษะที่ได้รับ)

การสร้างสรรค์รูปภาพจากรูปทรงต่างๆตามจินตนาการ

Adoption( การนำไปใช้)

ประยุกต์ใช้ในการสอนเด็กเกี่ยวกับเรื่องศิลปะเพื่อให้เด็กมี

ความคิดสร้างสรรค์ในการใช้รูปทรงต่างสร้างเป็นภาพที่สวยงาม

classroom atmosphere (บรรยากาศในห้องเรียน)

อากาศค่อนข้างเย็น เพื่อนคุยบ้างเล็กน้อย เพื่อนให้ความร่วม

มือในการทำฟังคำบรรยาย

Self-Assessment (ประเมินตนเอง)    แต่งตัวเรียบร้อย มาไม่สาย

friend-Assessment (ประเมินเพื่อน)   มีกิจกรรมที่น่าสนใจ และ

คอยช่วยหลือเรื่องอุปกรณ์กับนักศึกษา เป็นผู้อำนวยการเรียนรู้อย่างดี

Teacher-Assessment (ประเมินครู)    เเต่งกายสุภาพสอนเข้าใจ

ครั้งที่ 2

Diary No. 2

Inclusive Education Experiences Management for Early Childhood

Thursday, January 21 , 2559 Time 08.30 - 13.30

Knowlead (ความรู้ที่ได้รับ)

คุณครูสอนเรื่อง

หลักการจัดประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย

•ศิลปะ เป็นพื้นฐานทางการศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัย

เพราะศิลปะ ช่วยให้เด็กปฐมวัยมีประสบการณ์ที่หลากหลาย

          -ประสบการณ์ด้านการสำรวจ ตรวจสอบ (สังเกตสิ่งแวดล้อมรอบตัว)

          -ประสบการณ์ด้านวัสดุ-อุปกรณ์ (เรียนรู้การใช้เครื่องมือต่างๆ)

          -ประสบการณ์ทางด้านความรู้สึก และการใช้ประสาทสัมผัส

     ประสบการณ์เหล่านี้เป็นประสบการณ์ตรง ที่ช่วยส่งเสริมให้เด็กได้เผชิญกับความเป็นจริงที่เกี่ยวข้องกับคน  สัตว์  พืช  สถานที่และเหตุการณ์ต่างๆ

จุดมุ่งหมายในการสอนศิลปะเด็กปฐมวัย

•การสอนศิลปะเด็ก ไม่ใช่การสอนให้เด็กวาดรูปเก่ง

•การสอนศิลปะเด็ก เป็นการปลูกฝังนิสัยอันดีงาม ละเอียดอ่อน และให้มีความพร้อมสำหรับการศึกษาในระดับสูงขึ้นต่อไป

•การสอนศิลปะเด็กจึงมีจุดมุ่งหมาย  เพื่อ

         ๑.  ฝึกทักษะการใช้มือและเตรียมความพร้อม   ผ่านการใช้ประสาทสัมผัส 

             ทั้ง ๕

        ๒. ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ + ความสามารถของเด็กแต่ละคน

        ๓. พัฒนาทางร่างกาย อารมณ์  สังคม  สติปัญญาและบุคลิกภาพ

บทบาทของครูศิลปะ

   ๑.   สอนด้วยใจรัก และเอาใจใส่

   ๒.  ยอมรับความสามารถเด็กแต่ละคน

   ๓.  เปิดโอกาสและให้อิสระเด็กในการสร้างผลงาน ไม่รีบร้อนแก้ไขงาน

   ๔.  ไม่แทรกแซงความคิดเด็ก หรือแก้ปัญหาแทนเด็ก แต่ส่งเสริมให้เด็ก

           กล้าคิด กล้าทำ และกล้าแสดงออก

   ๕.  กระตุ้น ยั่วยุ ท้าทายให้เด็กแสดงออกอย่างเต็มความสามาร

ลำดับขั้นตอนการสอนศิลปะเด็กปฐมวัย

•ขั้นตอนการสอนศิลปะ

       ๑. เลือกเรื่องที่จะสอน

      ๒ .กำหนดจุดมุ่งหมายในการสอน

      ๓. เตรียมการก่อนสอน

          - เตรียมแผนการสอน  - เรื่อง  จุดประสงค์  เนื้อหา  ระยะเวลา  สื่อการสอน  จำนวนเด็ก  จำนวนกิจกรรม  สถานที่

          - เตรียมอุปกรณ์การสอน

๔.  ทดลองและตรวจสอบอุปกรณ์ก่อนลงมือสอนจริง

๕.  ทำการสอนจริงตามแผน

๖.  เตรียมตัวเด็กให้พร้อมก่อนการลงมือทำผลงาน เช่น การแบ่งกลุ่มเด็ก  การให้เด็กสวมผ้ากันเปื้อน  การปฏิบัติตามข้อตกลง

๗.  การปฏิบัติงานของเด็ก โดยมีครูเป็นผู้ดูแล  แนะนำ  ช่วยเหลือ ตลอดจนเขียนชื่อ และจดบันทึกข้อมูล

๘.  การเก็บ การรักษา และการทำความสะอาด

๙.  การประเมินผลงานเด็ก

เทคนิควิธีสอนศิลปะเด็กปฐมวัย

การสอนศิลปะเด็กให้ดีและประสบผลสำเร็จ

•เข้าถึง   – ดูแล  เอาใจใส่ ใกล้ชิดเด็กแต่ละคนอย่างเท่าเทียม

•เข้าใจ  – ความสามารถ  ความแตกต่างระหว่างบุคคล

•ให้ความรัก  – รักและเข้าใจ สนับสนุนและพัฒนา  ช่วยเหลือ

•สร้างสรรค์บรรยากาศ – หลากหลาย สนุกสนาน อิสระ

•มีระเบียบวินัย – มีข้อตกลงร่วมกัน และปลูกฝังเรื่องระเบียบวินัยในการทำงาน

•ปลอดภัย  – คำนึงถึงความปลอดภัยเป็นหลัก

กิจกรรม

งานชิ้นที่ 1.คุณครูให้ออกเเบบมือตนเองเเละระบายสีตามจินตนาการ

งานชิ้นที่ 2. คุณครูให้วาดภาพต่อจากครึ่งวงกลม

skill (ทักษะที่ได้รับ)

-

Adoption( การนำไปใช้)

              

            ประยุกต์ใช้ในการสอนเด็กเกี่ยวกับเรื่องศิลปะเพื่อให้เด็กมี

ความคิดสร้างสรรค์ในการใช้อวัยวะในร่างกายให้เป็นภาพศิลปะ ที่สวยงาม

classroom atmosphere (บรรยากาศในห้องเรียน)   

         อากาศค่อนข้างเย็น เพื่อนคุยบ้างเล็กน้อย เพื่อนให้ความร่วม

มือในการทำฟังคำบรรยาย

Self-Assessment (ประเมินตนเอง)    แต่งตัวเรียบร้อย มาไม่สาย

friend-Assessment (ประเมินเพื่อน)   มีกิจกรรมที่น่าสนใจ และ

คอยช่วยหลือเรื่องอุปกรณ์กับนักศึกษา เป็นผู้อำนวยการเรียนรู้อย่างดี

Teacher-Assessment (ประเมินครู)    เเต่งกายสุภาพสอนเข้าใจ

ครั้งที่ 1

Diary No. 1

Inclusive Education Experiences Management for Early Childhood

Thursday, January 14 , 2559 Time 08.30 - 13.30

Knowlead (ความรู้ที่ได้รับ)

คุณครู บอกข้อตกลงในการเรียนการสอนเเละการแต่งกาย สอนเรื่อง

การจัดประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย

 ความหมายเเละความสำคัญ

ความสำคัญของศิลปะสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย

ตอบสนองความต้องการของเด็กปฐมวัย

          - เด็กชอบวาดรูป  ขีดๆเขียนๆ

          - เด็กมีความคิด  จินตนาการ

          - เด็กใช้ถ่ายทอดความรู้สึกนึกคิด ที่บางครั้งไม่สามารถ พูด อธิบายได้

          - เด็กต้องการการสนับสนุนจากผู้ใหญ่

          - เด็กต้องการกำลังใจ การสร้างความเชื่อมั่น และความภาคภูมิใจ

เป็นพื้นฐานทางการศึกษาที่สำคัญสำหรับเด็กปฐมวัย

          - ร่างกาย  อารมณ์-จิตใจ  สังคม   สติปัญญา

ช่วยจัดสรรประสบการณ์ที่มีผลต่อการเรียนรู้ให้กว้างมากขึ้น

         - กระบวนการทางศิลปะจะทำให้เด็กเกิดการเรียนรู้ตนเอง

           และสิ่งแวดล้อมมากขึ้นตามวัย

ช่วยพัฒนาเด็กเป็นรายบุคคล

ช่วยเสริมสร้าง / กระตุ้นความคิดสร้างสรรค์

กิจกรรม

คุณครูให้ออกเเบบเสื้อผ้าใน ฤดูหนาว โดยการปั้นดินน้ำมัน โดยการปั้นเเละพร้อมออกมาอธิบายหน้าชั้นเรียนเเละวาดภาพที่บ่งบอกความเป็นตัวเองตามจินตนาการ

ภาพตัวฉัน

ที่ปั๊มสำหรับมาเรียน

skill (ทักษะที่ได้รับ)

-

Adoption( การนำไปใช้)

ประยุกต์ใช้ในการสอนเด็กเกี่ยวกับเรื่องศิลปะเพื่อให้เด็กมีความคิดสร้างสรรค์

classroom atmosphere (บรรยากาศในห้องเรียน)

อากาศค่อนข้างเย็น เพื่อนคุยบ้างเล็กน้อย เพื่อนให้ความร่วมมือในการทำฟังคำบรรยาย

Self-Assessment (ประเมินตนเอง)

แต่งตัวเรียบร้อย มาไม่สาย

friend-Assessment (ประเมินเพื่อน)

มีกิจกรรมที่น่าสนใจ และคอยช่วยหลือเรื่องอุปกรณ์กับนักศึกษา เป็นผู้อำนวยการเรียนรู้อย่างดี

Teacher-Assessment (ประเมินครู)

เเต่งกายสุภาพสอนเข้าใจ